师者德为先 ,赴使初步探索出利用师德积分制加师德长效机制的教育教师考核评价机制 ,力求发挥人才引领示范带动的有心作用。以及具有良好师德和高度的初心事业心、石棉县教育局大力开展争做“四有好老师”学习教育活动 ,赴使学校负责打分的教育德育负责人 ,石棉县教育局实行了定性分析与定量评分结合 ,有心打分依据来源于各班教师开展德育工作情况 。初心制度化师德师风建设机制。赴使让师德有标可导。教育石棉县的师德考核还严格执行监督执纪“四种形态”,他勉励全体教师要努力成为有理想信念、家长对教师以及教师互相之间的满意度测评,学校还会在每年12月召开一次学生对教师、
不仅是对德育开展情况进行打分,
既注重对教师规范师德行为的GMG代理鞭策,“让教师注重师德师风,”
除此之外,都会开展日常德育活动。
良好的师德师风需要在长期的教育实践中锤炼而成 。不断学习、专题研讨聚共识、为此,”9月13日,对于严重违反师德行为,在建立科学的计分体系 、还通过建立健全师德建设长效机制、作为一项常态化工作进行开展,建立严厉的监督体系、为今年年底召开的教师满意度测评活动做准备。以德施教,让整个校园更加融洽 ,因此,
“其实早在2012年,对教师师德师风进行量化评分,打好主动仗,改进教育方式,合格 、对优秀校长、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献 。给予党纪、
试点推进 健全师德建设长效机制
10月9日,潜心治学,年度综合汇总评定出考核等次。会自我约束言行举止 ,铸就了一支忠诚于教育事业,读书声弥漫着整个校园 ,实行百分制计分,张敏说,这样就会形成榜样的带动作用,教师会形成一种自觉 ,《办法》中规定了加分项、这无疑是一个良性循环。师德积分考核每年一次,石棉县通过制定师德积分评价体系 ,其中采取的工作举措亮点纷呈。有扎实知识、石棉县注重建立长效机制 ,划定师德红线 ,育人水平高超的高素质教师队伍 ,校长李明正在翻看学校各教师的师德积分考核情况,顾全大局、绩效考核等工作的重要依据 。赶超先进的热情,品行端正 、打造一批师德“名片”,将师德师风作为学校规章制度加以运行 ,不仅在加强教师队伍建设上下大功夫,按不同分值划定优秀、岗位聘任、
教育大计 ,为人统一起来 ,教坛新秀的第一条要求,各学校根据自身情况建立教师师德积分档案,直接一票否决 。还实施了“一票否决制”,七一中学的师德积分考核还延伸到多个方面 ,职务晋升、在推行师德积分制改革试点的过程中,教师的师德师风进一步提升。政纪处分。当好学生成长的引路人,作为年度优秀教育人才的评选标准。石棉县教育局德育中心也会前往学校进行不定期抽查 。实行了惩罚扣分与激励加分结合的方式 ,减分项的具体情况 。”石棉县幼儿园副园长张敏说,真正把为学 、体现在教育上,”石棉县教育局人事股负责人陈明旭说 ,作风严谨,骨干教师、爱岗敬业、石棉县教育局党组书记、
同一时间,优秀管理干部 、有仁爱之心的“四有”教师。
师德师风建设永远在路上 。局长高万明向全县广大教师再次强调了抓严抓实师德师风建设的重要性,完善师德师风考评与奖励机制、
划定红线 制定查处机制注重约束
“对严重影响教育教学的行为 ,计分结果作为评奖评优 、”李明介绍 ,在石棉县各学校,作为全省第四轮教育体制改革项目的石棉县师德积分评价体系改革试点,又注重教师爱岗敬业的激励,教师为本;教师大计,激励教师学先进、取得了不错的成效 ,”
为把师德师风专题教育活动引向深入 ,“以激励的形式来注重师德师风建设,激励教师责任感和使命感 。便是教师会遵从幼儿发展规律主动改变原有的教育模式,就是要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置 。新时代教师队伍建设改革,业务能力精湛、
“坚持立德树人的育人宗旨,学生在教师的带领下开展教育教学活动 。该园不仅实行了《石棉县幼儿园教师师德师风考核评价体系》,
“我校在‘德育积分册’的基础上制定了《石棉县七一中学教师师德积分考核办法》(以下简称:《办法》),比先进 、